大家好，这里是元宝妈妈的育儿课堂，今天我们要来聊的是，如何对孩子进行生命教育，其实大多数父母心思都是一样，不想让孩子接触太过沉重的话题，于是都会尽可能的粉饰它，但千万要注意别让孩子形成了对生命的轻视。
前几天元宝邀请小伙伴一起来家里玩故事接龙，值得注意的是，有个小女孩非常的喜欢让人物去天堂，在我的询问下，小女孩说自己的爸爸说她的小乌龟去天堂找妈妈去了，而天堂是个很幸福没有任何烦恼的地方。
从这个层面来解释，女孩为什么这样做，就很明朗了；因为她觉得，生命的离去，很快乐，还可以和最爱的人在一起。
可能到这里很多宝妈宝爸们，还不觉得这有什么，毕竟孩子还太小，这样分离对于他们而还太早；但也许听完下面这些例子，会改变你们的想法。
动画片是每个孩子的最爱，可因为孩子的模仿天性，由此酿成的恶果不少。
乌鲁木齐5岁女孩，模仿动画片撑伞跳楼的情景，从11楼跳下，摔成重伤进了ICU，命悬一线；无独有偶，广东也发生过类似事件，两兄弟学超人飞翔，从楼上跳下。
除了模仿伤害自己，有些孩子还伤害了别人。
陕西10岁小女孩用电锯伤害自己5岁妹妹，只因看到动画片中有类似情节，可怜的妹妹鼻子和右脸都被锯开了；连云港9岁男童模仿《喜洋洋与灰太狼》里“烤全羊”的情节，将同村两名5岁8岁小伙伴，绑树上点火烧成重伤。
类似这样的案例，举不胜举。
事发后，网友们众说纷纭，有人说是父母看管不周，有人说是动画片质量把控不当，还有人说是孩子太调皮...数百条的议论中，竟找不出几条，说是生命教育缺乏。
面对孩子对“ 生命的终点 ”的追问，我们的回答加了太多粉饰，孩子一直生活在父母打造的伊甸园，就连死，我们也像编童话故事一样，把结局营造的非常温暖。
但孩子的小脑袋装着成人无法揣测的遐想，当孩子好奇生命的终点是什么时，如果我们解释不当，或粉饰或粗暴，孩子就会顺着我们给予的解释，形成狭隘的生命认知。
曾经有位小孩的爷爷逝世，她问妈妈，爷爷去哪了？她的妈妈告诉她，爷爷睡着了并且会一直睡下去，不会再醒。
从此，小孩的内心就种下了一颗恐惧，人会突然睡着起不来；于是，她到睡觉的时候，总害怕妈妈睡的太沉，过一会就要问妈妈，“你睡着了吗？”
最后，孩子演变成严重的睡眠障碍。
所以，当我们告诉孩子“生命终结”是睡着，是去天堂，是找亲人，实质是将孩子往错误的联想上引导。
对“生命终结”产生联想不可怕，可怕的是，孩子躲在心房错误遐想。
白岩松说过，“中国人讨论生命的时候简直就是小学生，因为中国从来没有真正的生命教育。”
那么如何才能正确的孩子进行生命教育呢？ 我想这堂课，或许可以借鉴别人的“课件”。
一、选择一本孩子感兴趣的生命教育绘本
那些难以对孩子说的出残忍事实，通过美好温暖的色彩来表达，也许会是最好的办法；如果宝妈宝爸们不是很清楚选择什么样的绘本，这里我有几本符合3-4岁孩子的心理特点和视觉要求，其次故事情节简单的绘本想给大家推荐一下。
《一片叶子落下来》
全球发行量已超过1800万册，这本书适合3-9岁的孩子，讲述一片叶子由春天的绿，到夏天的最生机盎然，到秋天的红橙，最后枯萎离开树枝，归于大地。
《祝你生日快乐》
通过一个得了癌症的小女孩的离去，讲述了生命脆弱的主题。
《爷爷变成了幽灵》
解释了人逝去以后会到哪里去。
《长大做个好爷爷》
讲述了生命是一件珍贵的礼物，千万不能浪费。
还有《汤姆的外公去世了》、《活了100万次的猫》、《爷爷没有穿西装》、《彩虹色的花》、《爷爷的肉丸子汤》等等。
二、为离去的生命举行告别仪式
巴雷特说，只有认知生命的离别，才可以树立正确、健康的价值观；萨瓦特尔说，认识生命的离别，才能更好的认识生命。
家长要告诉孩子，生命自开始到结束是很自然的事；如果可以的话，家中有离去的生命，要带孩子参加或者举行一个告别仪式，虽然这样的送别过程，会让孩子难受，但是这种方式，也让他认识到了：这种离别是什么，又意味什么。
孩子的世界，需要有憧憬，也需要有敬畏；只有孩子认识到什么是生命，他们才会对生命，有所敬畏。
