是的，就是为孩子大声朗读！这个简单、古老，又不用花太多钱的方法。
许多真正有效的方法，往往看似简单，但却要需要人们付出无可替代的时间和精力。
我是读《朗读手册》这本书，才更明确地认识到“为孩子朗读”是引导孩子阅读兴趣的“不二法门”
阅读对一个人成长的好处，在我们公号读者中应该是有共识的，书中也列举了大量通过朗读而成为终身阅读者的成功案例。但绝大多数孩子不是生来就喜欢读书。“如何培养孩子的阅读习惯”是很多大人常问的问题。是啊，人人都知道山上有宝藏，但我们该如何驯服我们的“小龙”上山挖宝呢？
为什么大声朗读有这么重要的作用？
吉姆崔利斯在谈到“大声朗读”时说，这个方法不仅仅是教你阅读，而是真正爱上阅读。
而让孩子对阅读产生“爱”的原因无非是：
1、孩子喜欢这种体验
2、他们喜欢图书的主题
3、他们喜欢并愿意模仿进行大量阅读的人
朗读可以在孩子的婴儿时期，为他播下渴望阅读的种子。
大人们说起小孩子不喜欢读书时，往往给出的原因是他们无法长时间集中注意力。为什么会这样呢？
专注也是要学习的。如何让孩子学会专注呢？
哈佛大学的心理学教授杰罗姆·凯根（Jerome Kagan, 1929— ）在研究中谈到：
“一对一教学对帮助孩子集中注意力特别有效。读故事给孩子听，并留意他们听故事时的反应，可以带来许多好处。”
最好的教会孩子专注的方法，就是专注地与他相处。
为他大声朗读，就是让他对读书这件事有一个愉快的概念：“在妈妈的怀里，听一个让他咯咯咯发笑的故事。”这样就有了进一步学习的基础，就会集中注意力了。
应该什么时候开始为孩子大声朗读？
什么时候结束？
从开始与他说话，就可以给他大声读书了……这几乎就是从孩子一出生就可以这样做了。
小孩子要到很多年以后才会用眼睛进行真正的阅读，在此之前学习字词的最佳途径就是听，听进去的东西会成为他们“大脑屋”中的基础。
这一阶段让孩子习惯大人的声音和书本的存在就可以了。不用考虑孩子是不是听得懂。大人也不会因为婴儿听不懂他的话，而停止对他说话的。是播种的过程嘛……
他渐渐就会对书形成美好的概念：读书非常好玩、里面有各种各样让人发笑的故事、爸爸妈妈都很喜欢读它……
到了六七岁，孩子逐渐有了自主阅读的能力，是不是就可以停止为他大声朗读了呢？
不。因为孩子的听力理解能力和阅读能力要在初中二年级时，才到达相同的水平。在此之前，通常听力比阅读能力强。因此，孩子能够听懂并理解自己无法看懂的复杂、有趣的故事。
也就是说，一年级的小朋友可能会喜欢四年级程度的书哦……这也就是为什么还要为大一点的孩子朗读。同时他们也可以听到更多比较难的词，对他们的阅读能力也有好处啊！
“孩子不喜欢这么本书怎么办？”
无论是第一次带孩子读书还是给孩子介绍一本新书，与大人们一心幻想的“田园亲子景象”不同，现实中的引导阅读总是遇到重重阻力，比如，孩子对新买的书没兴趣啊，书拿到就只会撕啊……
吉姆崔利斯在书中事无巨细地列举了几十条原则和禁忌。但让我印象最深刻的，却是一个妈妈引导女儿艾琳读一本新书的过程——虽然从艾琳一出生，妈妈就给她朗读了，但艾琳仍然不会立即喜欢上一本新书。
琳达非常耐心地为我们示范了“如何驯服一条小龙”的过程：
“我会先用几天时间慢慢将书介绍给艾琳，第一天我们只是看看封面，再谈谈‘这本书’，第二天才读一两页，接下来的每一天再多进行几页，直到第五、六天，我觉得她对书足够熟悉了，才把整本书读给她听……”
如何为不同年龄的孩子选书？
这本书还讲解了许多年龄段孩子读书的特征。比如为什么小孩子喜欢那些押韵的歌谣和那些情节重复的故事、“无字书”在什么样的情况下读，最后还附有不同类别的朗读书目：绘本、小说、诗歌、神话故事……其中只有一小部分在国内出版。
但是没关系，我们之后会参考他的这套分类体系，寻找那些更有趣好看、更适合我们语言的图画故事书来分享的！
是的，读完这本书，我内心是有些小激动的。吉姆讲了很多因为阅读改变人生的故事，忽然让我感到我们工作的特别意义，也非常希望更多的人能读到这本书。当然最重要的是有更多的大人开始为孩子朗读……
如果你们知道有很好的故事书、绘本还可以继续留言告诉我啊～我们一起来建立我们“会读书的人”自己的书目吧！
