当孩子离开了幼儿园，家长应该如何在家里实践蒙台梭利教育理念？如何设计家庭环境和活动并在其中扮演什么角色？如何帮助孩子度过秩序感的敏感期？
什么是一个准备好的蒙台梭利家庭环境呢？
首先，只要是有孩子的环境，就要达到安全的标准。当然，安全没有百分之百的，磕磕碰碰总是难免的，但是我们要尽量提供一个安全的环境。其次，要干净、整洁、明亮、宽敞。
蒙台梭利家庭环境，允许儿童可以自由进行探索，东西放在他们的高度，可以轻松拿到。桌子椅子，按照他们的尺寸设计，桌子上的东西，也是他们能拿得到的，这是一个基本的家庭环境。
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环境教育孩子，从环境入手
环境教育孩子。蒙台梭利强调环境与儿童之间具有密切的关系，环境教育孩子。
环境对于孩子身心的发展起着重要的作用，应该提供尊重孩子需求的活动环境，提供符合他们自然发展的用具，提供能够让孩子动手创造的活动，并维持环境的气氛和秩序，避免孩子在工作的时候受到干扰。
蒙台梭利对环境的要求是：“包括按儿童尺寸做出来的用品，明亮清爽的房间，可以摆放鲜花的矮窗，房间里的小尺寸家具、小书桌、漂亮的窗帘和小橱柜。这个小橱柜很容易开启，里面摆满了各式各样的物品，孩子可以随意取用。”
环境的一个重要环节就是提供给孩子的用具，也就是所说的蒙台梭利教具。教具与玩具不同，玩具虽然也有教育的意义，但是他的主要作用就是供孩子玩耍，满足孩子的好奇心，教育的作用不明显。
而蒙台梭利教具有特定的教学作用，能够让孩子认识大小、高矮、轻重和次序、顺序等等。
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自由、独立但不放任
在蒙台梭利活动中，孩子最大的感受就是快乐，因为他是这个环境中的主人，拥有绝对的自由和尊重，快乐地成为他自己。
在活动中，没有人告诉孩子你应该玩什么，孩子能够自由选择他感兴趣的东西，发挥了极大的自主权。蒙台梭利教学法给孩子的最大收获并不在于掌握了这种工具的用法，以及从中学会的各种知识，而是孩子有了主动学习的欲望，从此以后，孩子知道他需要的是什么，并且能够根据自己的需要主动去学习。
蒙台梭利教学中最重要的原则就是给孩子足够的自由，但是这种自由并不是放任，不是为所欲为。在蒙台梭利教学中，孩子能够自己选择、自己决定，但是这并不意味着他可以选择任何自己想做的事情，而是选择需要做并且是正确的事情。孩子在自由的同时还必须遵守纪律，学会遵守秩序，成为一个自律的人。
很多家长担心自己的孩子是否能够自主，所以进行了过多的干涉，比如给孩子规定好应该玩什么，应该怎么玩等等。
孩子不是一个等待大人来填满的容器，而是具有能力的天生学习者。家长们应该放开担忧的手，做一个冷静的“旁观者”，保持一种尊重孩子的行为态度，使孩子在获取经验时有完全的自由。
在观察孩子的时候，不要以自己的主观意愿和个人经验来评价孩子，应该站在客观的角度上分析，真正去了解孩子的内在需要，采取正确的方式来配合孩子的成长。
有机会，走进蒙台梭利教室。在蒙台梭利教室里，只要仔细观察就会发现，蒙台梭利教育对孩子的很多要求是最基本的，将来能体现一个人的涵养的，例如：要求在教室内不乱跑跳，教具轻拿轻放，做自己的工作不打扰别人，想加入需征求别人同意等等，这些不都是一个人应该具备的良好习惯吗?
而这些习惯在孩子小时侯培养比等孩子长大了再来纠正要容易得多。对于一个蒙台梭利教师和家长来讲，纠正孩子最多的就是这些常规问题，在孩子刚接触蒙台梭利教育的时候就应该提出这些要求，时刻纠正，这样等孩子形成良好的行为习惯，下一步地教学工作就更容易进行。
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了解蒙台梭利教具的内含
何谓教具？
教具，顾名思义是指具有教育意义的教材。孩子透过一系列的工作教材，达到成长发展的需要。
教具和玩具有何不同?
每一种教具设计都有其学习目的，包括直接获得某项认知或能力的直接目的，以及经由反复操作，为日后学习做预备的间接目的。当孩子不断重复接触这些教具，就能不断精进其能力。所以，教具是具教育性的，和商业性，娱乐性的玩具是不同的。
教具和玩具最大的不同是教具让孩子多了一层思考。比如：感觉教具(色板)，先让孩子认识三原色，再认识其他颜色，然后才进一步认识各颜色由深到浅的变化以及配对，序列和混色变化。因此，色板吸引孩子不是它缤纷的颜色，而是因为孩子可以不断获得新的知识。
不过，教具只是孩子学习的媒介，并非蒙台梭利教育的精髓。正因为蒙台梭利教具具有特定的教学作用，因此价格昂贵，不是人人都有能力购买，而且也不可能把每样教具都买回家。作为家长要根据孩子的爱好和需求，从生活中找寻替代品。
通过对蒙台梭利教育理念的接触，家长要了解蒙台梭利的教具也并非像以前认为得那么死板，限制了孩子的创造性，相反它可以激发孩子的创造能力，工作的过程也没有那么枯燥，在孩子工作时不要求孩子必须和成人做的一样，鼓励孩子创造自己的想法，但是，怎么拿工作，怎样摆放?这些基本要求不变。
许多玩法可能老师都没有想到，孩子一旦创造出新的玩法，成人应鼓励让他给其他人做示范，这样做，孩子的积极性非常高，有的孩子甚至抱怨时间太短还没有玩够。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。看到孩子们一张张可爱的笑脸，我们坚信：明天会更好，明天我们会做得更好。
