▷这是因为在分享教育中，中国父母最常犯2种错误：
1）因为“面子”强迫孩子分享
案例1：“儿子，玩具飞机给小A玩一下……真是吝啬的家伙，我们不跟吝啬鬼玩！”小男孩不高兴地看着妈妈，一副想分享却又不情愿的样子。
后果：嘲讽孩子吝啬，会让孩子心里充满羞愧感，孩子常常为了减轻内心的羞愧，而被迫向大人屈服，做出分享行为。
▍diy木制小屋
分享是什么？其实它本身就是一个很抽象的东西。过家家的玩具锻炼宝宝手眼协调能力。宝宝在模拟场景中“安排”一切，慢慢学会如何分配和分享。
2）过分强调“不懂谦让”是自私
案例2：在吃水果时，糖糖挑了一个最大的被奶奶斥责：“看你自私的！”糖糖脸红，赶忙放下，拿了一个小的。下一次吃水果时，糖糖不敢第一个拿，而是等别人拿了才敢动手。
后果：大人片面强调“独自享用”、“挑大的”是自私，默认“牺牲自己，成全别人”才是好品格，忽视了对孩子自身的尊重，孩子容易养成虚伪的人格。
▍好习惯养成品格培养
一套12本，3个系列，包含了习惯、礼貌和与人与己的相处之道。请、对不起、打扰了、谢谢、排队、聆听、分享、帮忙、坚持、自信、诚实、友善都是我们教给宝宝的基础又实用的东西。
▍儿童情商培养绘本
2-6岁是儿童情绪管理和性格形成的关键时期，在这一时期，孩子会走出家庭，步入幼儿园的集体生活之中。孩子面临的挑战越来越多，父母需要努力给予指导，而绘本就是父母的指导手册。
上面两种误区，共同结果便是给孩子带来了负面心思，即过分在意他人对自己分享行为的评价和看法。
下面一组漫画告诉你，中国孩子与西方孩子是如何分享的？
想起了美国社会心理学家Richard E. Nisbett的《水下场景图》：
中国孩子更注意的是周围的人，我们的孩子的思维方式更多地是考虑到我们身边的亲人或朋友，即相比起西方孩子，中国的孩子们更注重的是家长或老师对自己的评价。
▷在孩子们的“分享教育”中，应该是两方面的原则：
1、鼓励孩子分享
毫无疑问，常懂得分享的孩子意味着好人缘。孩子们能从“分享”这个行为中，学会与人交往的一些技巧和方法。那些因为“分享”这个行为而快乐的孩子，他们会更享受与孩子一起玩耍的过程，这些孩子也常常是一些快乐而幸福的孩子。
▍全家一起玩
培养耐心是教育宝宝的第一步。宝宝可以和自己的小伙伴玩这个玩具，懂得谦让和沟通，增加交流互动。精选优质榉木，纹理清晰、质地均匀，保障宝宝安全。
2、尊重孩子，不道德绑架
父母需要自我提醒的是，孩子也有享用好东西的权利。在分享教育中，父母不应该给孩子建立“牺牲自己，成全别人”的价值观，因为会导致孩子心理压抑和低自尊。
▍宝宝成长故事绘本
《心灵成长故事》中选取了一些有助于宝宝心灵成长的心理教育故事，分别阐述了分享友谊、学会自助、乐于助人等主题。在阅读过程中，宝宝会越来越独立、开朗、勇敢。
▍古利和古拉
单册销量突破500万册。从发现到分享，这本书的每一页都洋溢着家的温暖和快乐，它明亮、平和、愉悦和善良。“合作”是《古利和古拉》中常出现的主题，它们在快乐中出现的，给快乐加分。
在这方面，父母们可以给孩子定规矩：属于孩子自己的东西，孩子拥有是否分享的权利；
公共东西，孩子最先得到的，孩子拥有先享用的权利；
如果是一家人的东西，启动“尊老爱幼”原则；
如果是跟其他小朋友共有的东西，启动分享原则。
“把快乐的香水喷洒在别人身上，别忘记往自己身上也喷洒几下”——这才是“分享教育”的精髓。
