多阅读各类课外书籍，学好语文，提高阅读速度和文字理解能力
—— XX学生数学试卷反馈
没错，你没眼花，小编也没有出错，这是小编一位朋友的儿子数学考试后，老师在试卷上给出的评语。
我们经常对数学不好的孩子开玩笑，“你的数学是体育老师教的吧”，或是“你的数学是语文老师教的吧”。数学成绩不好需不需要找体育老师，小编不知道，但是语文老师，你说不定你还真要去找他好好聊聊~
很多孩子做数学题慢，或是错误多，家长就以为是孩子的数学能力存在问题，然后就一味地让孩子不断做题、做题、做题，但效果往往都不会太好。
这时候，家长就应该考虑，是不是孩子的其他方面出了问题，影响了孩子数学成绩，比如说——语文！
有经验的老师都知道，孩子总是做错题或者做题慢，如果经过了很长一段时间的训练仍然没有提高，其实很可能根本不是数学计算的问题，而是压根题都没读懂，或者需要很长的时间才能明白题目在问什么。
特别是在接触应用题之后，孩子阅读能力的差异会更加明显地反映在做题速度和最终的成绩上。
语文好，阅读能力强的孩子，能够很快地理清题目中的逻辑关系和数量关系，运用相应的数学方法解决问题；而阅读能力差的孩子往往就需要花费更多的时间和精力。
比如，这样一道题：
一队中学生到某地进行军事训练，他们以每小时5千米的速度前进，走了6小时后，学校派秦老师骑自行车以每小时15千米的速度追赶学生队伍，传达学校通知。秦老师几小时可追上队伍？追上时队伍已经行了多少路？
这是一道小学数学里非常简单的追及问题。这类应用题，需要孩子能够迅速读题，搞清楚事实，迅速判断出这是一道追究问题。
画图、列式、计算，得出答案。如果孩子读出题之后，不能迅速地判断出这是一个什么问题，很可能就会影响到解题的速度和成功率。
这种阅读能力差异，在题量相对比较小或者关系比较复杂的时候，也许还体现不出来；但是当题量增大或者难度增加的时候，这种差异就会被放大，孩子的数学成绩也会被拉开。
越到高年级，其实纯粹的计算所占的比例已经相对比较少了，语文的重要性也就更加凸显。很多孩子，数学成绩往往在小学六年级前后“掉链子”。抛开一些数学能力的差距之外，语文能力储备不足，也是一个重要的原因。
强大的阅读能力，还能够使得孩子有举一反三的能力。还拿应用题来举例，我们经常发现，同一类型的题目，经过讲解，孩子这道题做对了，但题目一换或是某个中间环节设置的稍微复杂一点，孩子就懵了，完全找不到解题的招式。
这说明什么？说明孩子根本没有真正理解题目的本质！因此也就无法将旧知识与新情境做连接，无法完成知识的迁移和转化。
相反，如果阅读理解能力能够跟上，孩子做一道题能够举一反三，一通百通，不仅能够大幅度减轻孩子的负担，还能够事半功倍。
家长该怎么办？
提升孩子的阅读速度和阅读理解能力，没有所谓的捷径，唯一的办法就是让孩子多阅读，并且是多阅读不同风格的文字——无论是武侠小说、哈利波特、散文、童话故事、历史书、科学读物等等，这些都有有助于提升孩子的阅读能力。
孩子从幼儿时期以图形认知为主，到上学后主要以文字认知为主，中间需要有大量的阅读量鸿沟需要跨越。所以，大量阅读这一课，真的不能省······
结语
阅读理解能力以及其背后的语文学科素质培养，其实是家长们非常容易忽视的一个环节。
小编周围的爸爸妈妈，报各种课外辅导补习班，往往都会优先选择数学、英语等等这些学科，对于语文以及相应文字能力、阅读能力的培养远远不够。
其实，对于一切学科来讲，语文都是它的基础——它和其它学科的关系就像一个人需要双腿走路，任何一条腿走得慢了，都会影响整体的进度······
所以，赶快拿些你的数学卷子，去找找语文老师，问题出在哪吧！
来源：东北新闻网
