人们大都赞叹有创造力的人，不仅欣赏，简直是羡慕嫉妒恨。盼着，有朝一日，灵感一现，也能搞点什么名堂。殊不知，创造力跟灵感没多大关系，倒是跟日积月累的习惯密切相关。
比如，著名的天文学大神霍金，童年时酷爱“拆迁”，他对感兴趣的火车拆了装、装了拆，从中发现玩具火车运行的秘密。霍金从小学一直拆到高中，从学习中等的学生拆到剑桥大学的教授。打破常规、建立新规矩，这是一种他的思考习惯。
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日积月累的习惯也表现在不断学习的习惯上。比如乔布斯被妻子称为“学习机器”，每天都要学习一点新知识，一天不学就觉得落后时代了。
细想这些有所成就的人，都践行是3个字——“创造力”。而那些平庸之辈，无不是躺在“没有创造力”的温床上，碌碌无为。
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很多父母在育儿路上，一不留神就走向扼制孩子创造力的道路上，来看看你中招了没有吧！以下是一些常用语言。
“不可以玩泥巴，好脏！”
“不可以爬树，好危险！”
像这种规范孩子的行动，会让孩子形成“那就啥也不干”的性格。你会发现，这类乖小孩长大后，并没有什么创造力，因为他探索、发现世界的大门，被父母牢牢封死了。
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“你给我闭嘴！”
“你有什么发言权？”
这种禁令禁锢了孩子思考，使孩子有理不能说，有话不能畅所欲言。父母的经验直接灌输到孩子脑中，凡事都按照父母认为正确的事，能指望青出于蓝而胜于蓝吗？敢于打破常规，不按常理出牌，才能像马云那样横空出世。
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10多年，人人都习惯于实体店购物，只有马云天马行空，认为互联网是未来的趋势。如果当时，有人说“你太可笑了，老老实实搞实体店吧”，马云还能有今日成就吗？
英国教育专家肯·罗宾逊曾在TED上做过一次演讲，他讲了一个有趣的故事：一个小女孩在绘画课上涂抹着什么，老师饶有兴致地问，你画的什么？她说，我画上帝。老师说，没人知道上帝长什么样。小女孩说，他们一会儿就知道了。
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童言无忌。童言中述说真理。每个孩子都是天生的艺术家，问题是怎么在长大之后仍然保持这种天赋。这是毕加索说的，这个问题也提给了每个家长。
父母怎样做，可以让孩子保存一份创造力？
首先是“读”。对年龄小的孩子，可以通过绘本讲述道理，鼓励孩子创新、有创造力。这里有一个好故事——《鸭子要穿袜子吗》。故事讲述了一只特立独行的鸭子，为了让自己与众不同，给自己做了各种各样颜色的美丽袜子。然而，同伴们从开始的赞美欣赏，到渐渐不再关注他，让他觉得很失落，他便出走到一个新的村子开始崭新的生活。在这儿，他又有了什么与众不同的点子呢？
在讲述这本具有思辨的绘本时，妈妈可以不断启发孩子，如果你是鸭子，你会做哪些事情让自己与众不同？
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其次是“做”。在美国，一些艺术中心的课程颇有想象力和趣味性。比如教4岁的孩子识别颜色差别时，开设“吹颜料课”——让孩子用嘴巴吹开颜料，不仅能锻炼其面部肌肉，还能帮助他们发展语言。还有“撒盐法”——通过盐分沥干水彩中的水分，制造出迷人的效果……
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最后是“包容”。创造力大师米哈里·契克森米哈写过一篇文章，教父母保护自己孩子的创造力。比如，孩子喜欢恶作剧，喜欢一个人埋头玩玩具并痴迷自己发明的新游戏，或者制定游戏规则让父母和朋友参与进来，拒绝完成大人的发号施令等。这些都是创造力的强烈征兆。
如果孩子表现出这些征兆，说明他们很聪明、有想象力。请别用本文开头提到的那些禁令句子，阻碍孩子的思考。因为，你很可能扼杀了一个天才。“没有创造力”的孩子，注定不是一个会成才的人。
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来源： 妈咪读呀 ( 美国海归、首席记者麻麻一枚，美国正面管教认证讲师，科学育儿)，本文已获得授权
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